统计案例教学在高中新课程中占有非常重要的地位。它是高中新课程改革的必然要求。是在教育观念的变化,灌输式教育向探究式教育转化,促使教学模式推陈出新的这些背景下产生的,它是社会的必然趋势和生活的必然要求。因此,对高中统计案例教学进行研究,具有重大的理论与实践教育价值。本研究通过文献研究、理论研究、统计研究和访谈等方法,主要致力于研究我国高中统计案例教学的特征,了解和掌握教师对统计案例的教学方法,并借助统计案例教学特征分析高中新课标与现行教材的吻合程度以及各自需要改进的地方。通过本次研究,可以得出以下结论：在理论指导下的高中统计案例教学的实践工作具有很强的灵活性,所以对老师和学生的要求都很高。对于统计案例教学,教师要引导学生转变学习方式,转变学习思维。大力倡导统计案例教学与现代化的统计工具软件相结合,分析结果,更好更准的为我们的决策和生活服务。为此,本文提出了在统计案例教学中的应注意的诸多策略与方法,为教师进行统计案例的教学和学生对统计案例的学习及更好地推进高中新课程实施提供一些意见和建议。