《普通高中生物课程标准(实验)》中明确提出了生物课程资源的开发与利用建议。因此给高中生物蒙语授课课程当中结合蒙古族特色资源课程研究方面提供了有效政策依据保障,并能为开展生物探究性学习提供必要的条件,对促进民族地区中学生物课程改革具有重大意义。作者从民族地区实际出发,因地制宜地开发和利用丰富的民族文化资源,挖掘自身潜藏优势,根据以上要求作者在锡林郭勒盟东乌旗民族综合高中高一(1)班和高二(1)班进行了高中生物蒙语授课课程当中结合蒙古族特色资源的教学实践课程。教学内容方面作者分别选了具有代表性的以下三个内容,高中生物必修1《分子与细胞》当中《生命活动的主要承担着—蛋白质》、《细胞中的脂质》和高中生物必修3《稳态与环境》里面的《生态系统的稳定性》。教学过程当中作者将蒙古族传统饮食文化查干伊德和乌兰伊德与蛋白质内容结合,将课程内容深入讲解。细胞内脂质授课过程当中作者让学生课堂前自行找一些关于蒙古族文化当中有关脂肪的材料,学生找到的材料当中有写羊肥肉(含脂肪多)的作用,内含的元素类型,还有近期在内蒙古生活周报上发表的关于双金教授研究出的羊尾的特别功效,除此之外将骆驼的生活习性跟特征与该内容结合并指出了脂肪的作用。关于讲授生态系统的稳定性课程作者将蒙古族游牧文化和爱护生态方面意识进行结合。论文结尾对学生和教师分别进行了教学实践效果的调查,并对调查结果进行分析和总结。