牛源大肠杆菌毒素基因、黏附素基因、O血清型及耐药性调查

来源 :东北农业大学 | 被引量 : 17次 | 上传用户:lukesong123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
大肠杆菌是大肠杆菌科、埃希氏菌属的成员,是Escherich在1885年发现的,一直被认为是肠道中的正常菌群,不会致病。到了20世纪中叶,发现在动物和人,特别是幼龄动物和婴儿,大肠杆菌的一些血清型有一定的致病性,往往会引起严重腹泻和败血症,无论在发达国家还是在发展中国家,大肠杆菌导致的腹泻疾病仍然是一个严重威胁人类健康和导致病畜生长发育迟缓,生产性能降低,甚至死亡,严重损害养殖业的重要因素。本研究针对黑龙江省不同地区的不同牛场,共采集108头犊牛腹泻粪便病料。通过麦康凯培养基与伊红美蓝培养基的联合培养,利用16S r RNA通用引物进行PCR检测与序列分析,并结合传统大肠杆菌生化试验鉴定方法,共分离、鉴定出88株大肠杆菌,并对其进行了毒素基因(Eae+Stx1+Stx2+bfp A+LT+Sta+Stb+)与黏附素基因(k88+k99+F17+F6+F18+F41+)检测、O血清型筛选以及耐药性分析。研究结果表明:共有38株大肠杆菌检测出毒素基因,检出率为43.18%,可分为11种毒素类型,以eae、sta、stb、bfp A4种为主要类型,分别为13株、8株、15株和16株。以基因型为基础,可将这些大肠杆菌分为5种类型:ETEC、非典型EPEC、典型EPEC、ETEC/EPEC以及ETEC/EHEC。其中ETEC共检出15株,占毒素基因阳性菌株的39.47%。共有60株菌株表达一种或多种黏附素,检出率为68.18%。本研究共检出11种黏附素类型,其中以F18和K88黏附素类型为主,分别占黏附素阳性菌株的53.33%和20%。采用血清凝集实验进行了19种常见致病性O血清型的检测,共检出14种血清型,优势血清型为O2,O125和O128。通过药敏实验可知分离菌株呈多重耐药,对三种或更多抗生素产生耐药性,其中,对利福平(96.6%)、阿莫西林(97.7%)和氨苄西林(97.7%)表示强耐药性,对庆大霉素(30.7%)、氧氟沙星(30.7%)、环丙沙星(33.0%)和萘啶酸(37.5%)较敏感。本研究表明,黑龙江地区导致犊牛腹泻的大肠杆菌类型多样化,其中主要以ETEC,EPEC为主,O血清型分布散在,无集中趋势,且分离株存在严重的耐药性。
其他文献
摘 要: 口语交际能力是现代公民的必备能力,我们应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具备文明和谐地进行人际交流的素养。文章对如何在初中语文教学中加强口语交际能力的培养问题作探讨。  关键词: 初中语文教学 口语交际 培养方法    口头语言比书面语言起着更广泛的交际作用,现代社会的发展对人们的口头表达能力提出了越来越高的要求。现代社会是信息社会,尽管信息的表达、传输方式
作文教学是语文教学中的一个非常重要的组成部分,占据着语文学科的半壁江山,把好作文教学这一关,也就抓好了语文教学的“主干”。但是农村初中学生作文水平普遍低下,大多数学生说到作文如“谈虎色变”,害怕写作文,逃避写作文,提笔就抓耳挠腮,笔杆似有千斤重,搜肠刮肚半天写不出一个字来。这正是农村初中学生作文教学迫切需要解决的问题。我认为教师是学生写作兴趣的培养者、诱导者、激发者,如何提高学生的写作水平,使他们
鸡球虫病是一种由艾美耳属球虫引起的呈世界性分布的寄生虫病,给养鸡业造成巨大的经济损失。鸡球虫种类多,其中致病性最强的是柔嫩艾美耳球虫。目前防治鸡球虫病仍以使用抗球
莱克多巴胺(Ractopamine,RAC)与克仑特罗(Clenbutero1,CL)都是β2-激动剂类违禁药物。RAC具有广泛的生理效应,常被用于支气管哮喘、支气管痉挛和产科疾病的治疗。动物日粮中添加R
摘 要: 提高学生作文能力,是学生的主体行为,是一个师生互动的过程。作文的每一环节都是十分重要的。从修改作文主体意识的增强,到指导示范、扶持、放手,再到多元评价,是一个长期的循序渐进的过程。只有充分调动学生的积极性,掌握方法和要领,重视作文评价过程,才能提高效率。  关键词: 作文评价主体行为 方法要领 互动交流 重视过程    长期以来,学校和家长把“精批细改,全批全改”作为衡量中小学语文教师工
摘 要: 学生厌写、怕写的心理普遍存在。利用多媒体的趣味性,可以激发学生的写作兴趣;利用多媒体的可控性,可以培养学生的观察能力;运用多媒体的网络优势,可以提高学生的作文评改能力。   关键词: 现代媒体技术 情境作文 课堂教学    一、用现代媒体技术优化小学情境作文课堂教学的必要性  近年来,小学作文在教学目标、教学内容、教学方法上发生了很大的变化,一方面,小学语文课堂教学的总体质量得到了提高。
随着课程改革的不断深入,在作文教学中,要提倡学生自主写作,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感,让写作贴近生活实际,让学生进行创新写作。  新课程对写作教学总的要求是:“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。”作文立意就是确立写作的主题思想。意是文章的“灵魂”。那么,如何教学生掌握“立意”的方法呢?下边我结合具体作文材料谈谈看法。  2011年唐山一模的作文  阅读下面的文字,根据要求写一篇不