学校发展规划(School Development Planning，简称为SDP)自从80年代末产生以来，至今近20年的历史，90年代后期随着国际教育合作项目进入我国。它既是学校管理的一种重要手段，又是提高学校教育教学质量的一种重要手段。然而，在实际的操作过程中，一些学校在发展规划执行方面存在偏差。“重规划，轻执行”是部分学校的工作典型误区之一，个别学校甚至出现了“规划起来轰轰烈烈，实施起来无声无息”的现象，不仅使规划沦为形式，而且使学校在社会的公信力严重受损。执行是连接目标与成果的重要一环，是实现目标的具体过程。执行力是完成任务的态度和水平，是抓好工作落实的精神和能力。在达成学校发展规划的既定目标时，如果没有科学的执行理念和强大的执行力，任何规划决策都不可能贯彻落实到底。本论文以文献资料分析法、案例分析法、访谈分析法和问卷调查法为主要研究方法，全文共分五个部分。第一章绪论部分阐明了选题、研究的理论和实践意义及研究方案的设计，并以实际鲜活的案例、有名教育领导者的访谈个案，进一步提出先是之缘由。第二章部分理论探索，对“执行”，“学校发展规划”，“学校发展规划执行”等概念进行阐述，接着分析学校规划执行的重要性和复杂性，最后探讨并分析影响学校规划执行的因素，以提供理论依据。第三章部分以问卷调查的方法，调查影响“学校发展规划执行”的因素，并提出调查结论，为研究分析学校发展规划执行的问题及影响因素，提供现实依据。第四章部分，对上章节内容进行分析总结，得出结论，并对导致“学校发展规划执行”的问题和几大影响因素进行深入剖析。第五章是在上述剖析的基础上，进一步的明确了影响“学校发展规划执行”的因素后，本文从教育部门、学校等各方面着手，提出对“学校发展规划执行”行之有效、使之健康快速执行的对策及建议。