传统的智力理论过分强调语言和数理逻辑智能，忽视了在个体生存与发展中同样重要的其它智能。美国心理学家加德纳教授提出的“多元智能理论”受到广大教育工作者和大众的关注，成为教育改革的重要指导思想。　　 我国新课程改革提出了一切为了学生的发展的教育理念，这与多元智能理论对教育的认识是一致的。在新课程改革的背景下，我国中小学的课外作业改革，应该以发展学生的优势智能为载体，来达到锻炼学生语言实践能力的目的。而作业的形式是作业改革中的关键因素。　　 本论文的研究引入多元智能理论，针对小学语文课外作业形式的现状，进行了较为深入的思考。　　 第一部分介绍了该课题的选题理由、国内外关于该课题的研究现状、研究目的、意义以及研究方法。　　 第二部分是对小学语文课外作业形式的理论研究。包括两个部分：相关概念的界定和多元智能理论的介绍。　　 第三部分通过问卷的调查，详细分析了目前小学语文课外作业形式的现状。　　 第四部分首先阐述了多元智能理论与语文课文作业形式之间的联系；其次详细介绍了在多元智能理论指导下语文课外作业形式的设计；最后指出在借鉴多元智能理论以及作业形式的设计中所潜藏的问题。　　 第五部分是建议部分，针对学生的智能特点，对学校和教师提出一些既有操作性又有可推广性的建议。