从2008年首批“90后”学生进入大学校园至今，“90后”大学生已经完全成为大学校园的主体，成为了高校马克思主义理论教学的新教育对象。“90后”大学生是在我国经济迅猛发展、网络信息技术不断提升、社会深刻变革、思想观念深刻变化的新形势下成长起来的，所以他们身上呈现出了诸多不同于以往大学生的新特征：自我意识强，受挫能力弱；依附网络，价值取向多元化；关注社会，注重理性务实。这些无不对高校马克思主义理论教育提出新挑战，所以这就要求高校马克思主义理论课教学应随之与时俱进。研究“90后”大学生的思想特点有利于马克思主义理论课的创新教学、提高教学的实效性，高校马克思主义理论教育实效性的提高又有利于“90后”大学生的健康成长和全面发展，有利于更好的发展中国特色社会主义事业，有利于丰富和发展马克思主义理论。本文从“90后”大学生的思想特点和原因分析入手，讨论了“90后”大学生对高校马克思主义理论教育的挑战，并从课堂教育、校园环境和社会实践三个方面提出了将马克思主义理论教育与“90后”大学生的思想特点相结合的教学对策。