父母是孩子的第一任教师,父母对其成长起着不同的作用,尤其是父亲在参与幼儿的户外活动中具有截然不同于母亲的独特性和价值。男性自身的角色特点决定了父亲在参与户外活动时,父亲往往会与孩子产生相对剧烈的身体接触,鼓励孩子积极的参与其中,并以其固有的男性特征如坚毅、果断、深沉、独立、进取等影响着孩子的成长,这对孩子身体素质的发展,冒险精神的培养都有很大的帮助。因此,提高父亲参与幼儿户外活动的质量与水平,不仅能促进父子之间的情感交流,更重要的是对幼儿的各方面发展都有深刻的影响。本研究以父亲参与幼儿户外活动为切入点,采用问卷调查的方式,以石家庄3-6岁幼儿的父亲作为主要调查对象,了解当下父亲参与幼儿户外活动的主要现状。通过访谈法深入了解、分析父亲参与幼儿户外活动存在的问题及其影响原因。并且根据分析结果提出了相关的改进策略以及初步建构父亲参与幼儿户外活动的模型。本研究从以下几方面进行论述:第一章为父亲参与幼儿户外活动现状分析,编制了《父亲参与幼儿户外活动情况调查问卷》,分别从父亲对参与幼儿户外活动的认识和态度、参与的活动内容、参与方式以及对父亲对幼儿的指导方法等四个维度具体讨论父亲参与的现状。第二章总结出父亲参与现状存在的问题及其影响因素,如父亲参与幼儿户外活动的认识与行动不一致;父亲参与幼儿户外活动的内容不充分;父亲参与幼儿户外活动的形式主动性较低以及父亲缺乏参与幼儿户外活动科学的指导方法。并结合访谈从父亲自身、家庭、幼儿园以及社会四个方面分析了导致这些问题的原因。第三章为父亲参与幼儿户外活动的改进策略,分别从父亲自身、家庭、幼儿园以及社会四个方面提出相应的策略,从而促进父亲角色观念的转变以及提高父亲参与的频率和充实父亲参与内容;另外以父亲的角色特点入手初步建构了父亲参与幼儿户外活动的模型,分别包括三个阶段:设计阶段、实施阶段、评价阶段,为父亲有效参与幼儿户外活动提供了更为科学、具体的指导方法,进一步提高参与质量。