英语作为基础教育之一在当今变得越来越重要。《全日制普通高级中学英语课程教学大纲》也提倡要帮助学生培养有效的英语学习策略,《高中英语新课程标准》不仅强调要培养学生的学习技巧和学习策略;而且强调要培养学生学习英语的兴趣和对待英语的积极态度,使他们树立起学习英语的信心。因此,笔者认为学习动机,尤其是学习兴趣的培养相当重要。笔者在姚安一中高中英语教学实践中发现英语学习兴趣与英语学习成绩有很大关系,而且英语学习兴趣是可以培养的。本研究对姚安一中高一年级120名学生高中生英语学习兴趣的调查。调查结果表明贫困地区高中生英语学习兴趣普遍不高,进入高中以后,他们的学习兴趣明显低于入学前,而学习兴趣的低下在很大程度上导致了课外学习时间的减少,以及学习效果的低下。反过来,学习效果低下也是学习兴趣下降的原因之一。究其兴趣下降的原因,最主要是这部分学生不能适应高中英语学习的教学方法,同时自身又缺乏适当的自学方法。通过个案研究,笔者发现,教师对学生学习过程的“干预”会起到一些积极的作用。因此,外语教师应采取一些行动去帮助他们提高的学习兴趣,同时学生自身也要努力去配合教师的帮助。此研究进一步证明了培养学生英语学习兴趣的重要性。教师应当有意识、有步骤地培养学生学习英语的兴趣,并与学生形成良性互动,使中学生的英语学习活动成为一种积极主动的兴趣爱好。学生形成一种“我要学英语,而不是英语迫使我去学”的自主学习理念,从而取得良好的学习效果。