【摘 要】
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本文综合运用博弈论、成本—收益分析等工具,借用新制度经济学的制度供给和制度变迁理论,以我国的高等教育收费制度和国家助学贷款制度为主要分析对象,对我国的“穷人教育”
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本文综合运用博弈论、成本—收益分析等工具,借用新制度经济学的制度供给和制度变迁理论,以我国的高等教育收费制度和国家助学贷款制度为主要分析对象,对我国的“穷人教育”问题进行研究。通过研究我们发现,“穷人教育”供给不足源于相关制度供给不足,制度供给不足源于动力不足。我们可以尝试建构一个由政府权威外部引导与社会成员内部需求推动相结合的制度供给动力机制,由政府强力启动制度供给后,再由“穷人”自身的制度需求为制度供给提供后续动力,并在“穷人教育”制度供给的不同阶段交替使用这两种供给方式,使“穷人教育”的制度供给获得持续稳定的创新动力。
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本文从法律基础、管