数学在日常生活中运用广泛,随着科学技术的发展和基础教育课程改革的推进,对学生的数学素养和学校的数学教学提出了新要求。模型思想是《义务教育数学课程标准》提出的十个核心概念之一,也是数学学科核心素养之一。在数学教学中融入模型思想,培养学生的模型思维方式和方法,是当下数学教学的重要研究课题和实践方向。本文运用文献研究法、访谈调查法、实地调查法和案例研究法对模型思想融入小学数学教学的现状、问题和策略进行了研究。论文分为七章。第一章是绪论,介绍了论文的研究背景、研究意义、研究现状以及研究方法。第二章是模型思想融入小学数学教学的理论基础,对模型和模型思想进行概念界定,分析模型思想在小学数学课程中的体现,论述模型思想融入小学数学教学的价值。第三章是模型思想融入小学数学教学的现状调查,主要运用访谈调查和实地观察的方式了解现状。第四章是模型思想融入小学数学教学的案例分析,通过三节数学课堂教学实录呈现模型思想融入小学数学教学的真实教学情形。第五章在现状调查和案例分析的基础上,对模型思想融入小学数学教学的问题及其原因进行分析,第六章是模型思想融入小学数学教学提出策略建议。第七章是结论部分,对本研究进行归纳,反思以及研究展望。