现代信息技术要想真正进入基础教育领域的每个角落，仅仅依靠信息技术专家和学者是不够的。每个中小学教师必须在学习和教育实践中运用现代信息技术，切实提高信息技术能力、实现信息技术和学科的整合。因此，中小学教师信息技术培训中重视在自身经验和素质基础上的学习是非常重要的，而以往许多“传授结构化知识”的培训模式对此重视不够。行动学习法是学习知识、分享经验、创造性地研究解决问题和展开实际行动四位一体的方法。这种方法具有灵活性、开放性、多样性，不断解决问题，不断循环提高，强调实际工作者思考问题、主动探究、寻求借助新技术解决问题的精神。这决定了它易于被广大的中小学教师所接受，决定了它必将是推广信息技术过程中很重要的一种方法，为教师培训提供了一条新的思路。本研究首先对以往中小学教师培训的不足之处进行详尽的调查分析、归纳总结，然后对行动学习法的哲学基础和相关理论研究、实践现状进行了梳理，接着在借鉴以往学习、教学和培训模式的基础上，对行动学习法应用于信息技术培训的具体模式进行设计，提出了“中心变换的行动学习模式”，并把这种模式应用到培训实践中，尝试为行动学习法在中小学教师信息技术培训中的真正应用提供切实有效的资料和依据。