随着近几年我国幼儿园安全事故的频发,国家越来越重视幼儿安全教育。大班幼儿身体灵活敏捷,不仅好奇心强,而且活泼好动,容易发生各类安全事故,大班幼儿急需安全教育的引导。然而,国内关于大班幼儿安全教育问题的研究较少,教师和家长又多注重幼儿安全保护而忽视安全教育,所以研究幼儿园大班安全教育问题及策略具有理论意义和实践价值,本研究旨在通过调查研究,能够丰富和发展国内幼儿安全教育领域的理论,提出可行性策略,解决幼儿园大班安全教育的实际问题,减少幼儿安全事故的发生。本研究在文献研究法的基础上,又通过问卷调查法,对长春市3所幼儿园大班的142名幼儿和32名幼儿园教师进行调查。结合大班幼儿家长的访谈,总结出幼儿园大班安全教育现状,通过对现状的分析,找出幼儿园安全教育中的问题,剖析问题产生的原因,最后提出解决策略,以促进幼儿园大班幼儿安全教育的发展。本文拟从以下四个部分展开论述:第一部分:明确研究背景和国内外的相关研究现状,并对本研究的意义与思路方法进行简要的说明、介绍。第二部分:综述安全教育的基本理论,主要包括:安全教育的核心概念界定和理论基础。第三部分:实证研究分析,归纳出幼儿园大班幼儿安全教育存在的问题。主要包括:幼儿园安全教育目标定位不明确,内容单一、课时不足,方法枯燥,缺乏评价与监督机制。通过对问题的分析,找到问题产生的原因,其原因主要来自幼儿、家长、教师和幼儿园方面。第四部分:针对调研中出现的问题,提出解决这些问题的策略,即:明确目标定位,方法灵活多样;丰富教育内容,课时安排合理;增加资金投入,组织各种活动;增进社区合作,促进家园共育;健全教育评价,完善监督机制。