近年来，随着高校招生规模的不断扩大，大学毕业生数量有了很大增加，毕业生供给量也大幅度上涨，但许多用人单位却招不到理想的人才。造成这一矛盾的根源之一就是大学生职业心理素质不够高，满足不了社会用人单位的要求。因此，开展对大学生职业心理素质的研究显得很有必要。它有利于高校进行素质教育，培养合格的人才；有利于学生成才立业、实现成功就业；有利于素质教育理论的完善。 本文的研究目的是：探析大学生职业心理素质缺陷的成因，提出改善大学生职业心理素质的措施。文中应用因素分析法、因果分析法对大学生思想、生活、学习的各个方面进行全面分析，以寻找大学生职业心理素质缺陷的原因，并在此基础上用逻辑推理的方法给问题的解决提出相应的措施。 论文首先回顾了广大学者对大学生综合素质、职业素质、心理素质及职业心理素质研究的相关文献，并指出现有许多研究存在的主要问题是不够系统、深入。尤其是职业心理素质研究处于起步阶段，存在着诸多不足，主要有：①职业心理素质研究的文章不多，研究内容不够深入；②职业心理素质概念还没有统一的界定，对职业心理素质成分、结构及成因还没有人作过较透彻的分析等。 随后，文章对大学生职业心理素质概念及其特点进行深入分析，并把用人单位要求与大学生职业心理素质现状加以对比阐述，以此来揭示当前大学生在职业心理素质方面存在的缺陷。总的来说，当前的大学生在知识、能力及非智力型职业心理素质方面有着不同程度的欠缺。 接着，文章对大学生生活、学习的各个方面进行详细分析，并找出对大学生职业心理素质形成产生负面影响的种种因素。这些因素主要有，①社会家庭方面：不良社会传统文化的影响，市场经济的负面作用，家庭教育原因等；②学校(环境及教育)方面：高校学生社团作用发挥不够充分，大学生宿舍文化建设不够重视，专业课程教育模式、人文素质课程体系及学校教育评价等方面的原因；③学生自身方面：缺乏学习动机，企业工作经历缺乏等。 最后，文章在总结上述三方面的原因的基础上提出相应措施：①改善专业课程教育，加强人文课程体系建设；②加强校园、宿舍文化建设，搞好学生社团活