随着新疆双语教育事业的大力发展,越来越多的少数民族加入到汉语学习行列中。通过对现有资料和新疆地区实际情况的分析发现:同一民族、同一地区的少数民族汉语学习之间存在差异,不同民族、不同地区少数民族之间的差异更大。因此,要了解这种差异,对少数民族个体汉语学习情况进行探究是非常必要的。本文通过阅读大量文献,了解了语言经济学中关于个体语言技能投资的相关内容。同时,通过问卷调查和深度访谈相结合的方法对新疆哈萨克族大学生个体汉语学习投资情况进行调研,且对调研数据进行整理和分析,从而总结出新疆哈萨克族大学生个体汉语投资情况的现状、影响因素、存在问题以及成因,并进一步地探讨出解决相关问题的具体对策。论文共分为六个部分:第一部分阐述了本文的研究背景、意义以及方法等,概括总结了国内外与该研究相关的诸多著作和论文情况。同时,这部分还介绍了本研究的相关理论基础。第二部分是以伊犁师范学院为样本选取点,共发放了512份问卷,收回476份。其中,有效问卷为421份。通过对问卷信息的整理和分析,该部分首先对调查对象的性别、年级、学科专业、考生类型以及家庭来源等基本情况做了详细介绍,其次分析了调查对象在汉语学习上的主要投资动机、成本投入情况和投资收益情况,最后将投入的成本和获得的收益进行对比分析。第三部分从国家政策、语言环境、学校教育、家庭背景以及个体因素五个方面探讨了新疆哈萨克族大学生个体汉语学习投资的主要影响因素。第四部分基于对调查现状的分析,总结出了新疆哈萨克族大学生个体汉语学习投资中存在的问题主要表现在:总体投入成本偏低、城乡差异较大、学生思想认识与行为相脱节、投资成效不佳等。同时,该部分还深入地探讨了这些问题存在的原因。第五部分通过对问题的研究和分析,结合具体的国家政策、学校教育、家庭背景以及个人情况等因素,提出了提高新疆哈萨克族大学生个体汉语学习投资成效的建议。第六部分是结语,概括了全文的主要内容和研究结论,并指出了本文的不足之处。