长期以来，教科书中的性别倾向十分明显，男多女少、重男轻女等弊端充斥教科书中，由此可能导致广大女性在接受教育的过程中受到不公正的对待。鉴于大陆教科书存在之问题，本文就台湾民间最大教科书商康轩文教事业股份有限公司出版的《国中国文》为蓝本进行分析，初步了解台湾初中国文教科书在教材变革后的性别倾向情况。所以，台湾康轩版初中国文教科书中的性别倾向程度如何；具体体现在哪些方面；会给男女学生带来什么样的影响；产生这些倾向的原因是什么；如何进行消除；这些都是本文所试图探讨的问题。通过对康轩版初中国文教科书的性别倾向研究，对我国大陆的语文教材改革提供一些有价值的参考和借鉴，也是本文想要达到的主要意旨。因此，本文共由四部分组成：第一部分是绪论，首先是研究的缘起，即研究问题的提出，通过研究内容的文献综述，回顾了国内外对教科书性别问题的研究，并介绍了本文的研究方法和对相关概念的界定。第二部分是研究的分析部分，介绍了国内外前人学者的分析框架和研究方法，结合康轩版教科书的特点，确定出本文的分析框架。然后进行具体的教科书性别倾向分析，通过对文本中出现的男女两性数量统计和品质角色分析，得出康轩版初中国文教科书中的性别倾向情况。第三部分是针对康轩版初中国文教科书中的性别倾向进行归因分析，并探讨性别倾向对男女学生产生的消极影响。第四部分是思考和建议，在研究结论的基础上，提出性别公平化的思考，并阐述了性别公平化的途径和原则，希望在教科书的编制过程中贯彻性别公平化的理念。