全文运用文献资料法、问卷调查法以及访谈法等研究方法,以“铁人三项”为研究视角,以山西省普通高校为访谈载体,对山西省铁人三项运动在高校推广的可行性进行全面的探索与研究。认为:一方面对其进行的学术研究及探讨较少,故此,要加强对大学生进行关于铁人三项运动的理论熏陶,用以加强铁人三项运动在山西省普通高校的推广力度;另一方面尽管其他地区对铁人三项运动在高校的推广有所分析与认知,但研究的力度多局限于对铁人三项的历史溯源、发展现状等方面因子进行的显性描述与概括分析。新时代背景下,铁人三项运动作为新型体育文化的代表符号之一,对其技术发展轨迹的研究应逐渐转向涵盖技术与文化于一体的体育符号,并对其进行更深层次或者更全面的解读与探寻。借此,文章则选以山西省普通高校为研究切入点,对铁人三项运动推广的可行性与其所伴随的社会价值以及背后所隐含的文化内涵进行多方位的解读与诠释。全文对铁人三项运动在普通高校推广的可行性分析与探索分为六个主要部分。第一部分主要是对铁人三项运动的溯源及发展进行梳理与探究,并对校园铁人三项的概况及赛事进行浅析,剖析铁人三项运动在山西省普通高校的推广现状,试图发现其中隐性问题,并提出相应的发展建议与对策,以期促进铁人三项运动更好的发展;第二部分通过学生与教师两种研究对象,运用多种调查方法对此论文进行了研究调查;第三部分通过问卷调查结果,对论文进行了相应的分析;第四部分则以铁人三项这一身体文化为重点,解析铁人三项运动作为一种身体表演的象征性,认为铁人三项运动是彰显身体技术的重要范式,亦是基于技术与文化碰撞而呈现出对身体符号的阐发;第五部分主要是针对铁人三项运动在山西省普通高校推广的社会诉求,深入剖析铁人三项运动在高校推广的重要性及可行性,其不仅能满足大学生显性身体需要,又能餍足大学生精神层面的追求,以此体现出铁人三项运动丰富而浓厚且具有文化性的象征内涵,同时以一种“反常态”和“反结构”的对话形态彰显于人们臆想的精神活动中;第六部分主要通过以“主流文化”为切入点拓展铁人三项运动在山西省高校的推广力度,以提升“综合素质”为指导理念加强专业的师资队伍,并且探析政府积极引导与支持下山西省普通高校推广铁人三项运动趋向。总而言之,全文基于铁人三项运动是一种具有文化性的身体运动基础上,对其发展概况与历史溯源、身体文化、社会诉求以及交融与象征的发展意义等方面构建铁人三项运动在山西省普通高校推广的体系,通过对铁人三项运动在高校推广体系的深度剖析,以此解读铁人三项运动所囊括的文化内涵。