中国作为诗的国度,有着几千年的诗教传统,可以说,诗,就是埋藏于每一个中华儿女心底的文化基因。新诗,则是有别于旧体诗而萌生发展的,其纯粹的艺术特质和文学魅力对中学生的才智、个性、情感都具有着很强的教化功能,是语文教学中不可或缺的内容。本论文从新诗教学的实际情况出发,以部编版初中语文教材为例,运用问卷调查法、访谈法、观察法等多种研究方法,针对初中语文新诗教学的现状与问题,结合初中生的认知特点、知识水平,重点探究具有有效、可操作性的初中语文新诗教学策略,希望可以为日后的相关研究提供一些可以借鉴的价值。本论文主要是从以下几个方面进行论述:绪论部分主要阐述了目前有关于新诗教学的研究缘起、国内外相关研究现状、所采用的研究方法、研究价值以及理论基础。第一章初中语文新诗教学的现状与问题分析本章节主要包括三个部分。第一部分是有关于初中语文新诗教学的现状与问题,通过数据整理、问卷调查、教师访谈的方式分别分析了当前新诗教学中部编版教材的选文情况、学生学习情况以及教师教学现状,找出其中所存在的问题,对问题产生的原因进行了具体的分析。第二章初中语文新诗教学的意义本章节主要是对初中语文新诗教学的意义进行了详细的阐述,主要包括培养文学素养,加强语言积累;提升鉴赏水平,增强表达能力;开启学生心智,具有哲思价值;培育审美情趣,陶冶内在情操;拓展想象能力,启发学习思维;塑造人文情怀,养成良好品格。第三章初中语文新诗教学的实施策略本章节基于以上各章节中初中语文新诗教学所存在的问题和具体情况,为初中语文新诗教学提出了具体的教学策略。即创设审美情境,激发学习兴趣;注重整体赏析,把握诗歌特征;加强诵读指导,深味感情基调;进行有效问题,探寻诗眼诗魂;创新解读方式,展开赏析角度;尊重学生主体,提升潜在能力。