在当今社会,影像这一媒介早已遍及了我们生活、学习的每个方面,小学生对影像的接触非常频繁。本论文主要在研究小学影像美术课程的发展现状基础上,提出了青铜器影像摄制课程的构想,引导学生运用影像这一媒介来学习青铜艺术,利用新兴的艺术手段来传承青铜器这一古老的艺术文化。通过对文献的梳理、学生的问卷调查、教师访谈等方式,了解到当前小学影像课程发展不足的现状,小学青铜器影像摄制课程的缺乏、教师不够重视、设备的欠缺等导致课程难以开展。从笔者统计的两个版本的小学美术教材中,并没有发现以青铜器为主题的小学摄影课程,多是以人物风景为主。相比而言青铜器影像课程更注重人文性,学生能够欣赏不同时代的文化作品。他们可以借电子数码产品的眼睛来观察、体味青铜器之美,培养创新精神与实践能力;同时在了解青铜器的过程中,收获摄影、摄像的技巧,由此反思当代影像媒体技术如何与传统艺术文化共生繁荣。本论文共计五个章节。第一章中,对选题的缘由、研究意义、研究目标、创新之处、研究方法进行了论述,并对国内外的研究现状进行了分析。第二章对本论文研究的影像、青铜器概念进行了界定,对于小学青铜器影像课程的可行性与价值进行了分析,论证了此课程实施的理论基础。第三章主要是对学生进行问卷调查,对教师进行访谈。梳理、总结了学生对影像课程的认知现状、期待程度,以此提出小学青铜器影像课程开发的建议。第四章,是对义务教育美术课程标准及小学美术教材中的青铜器、影像元素进行了梳理,分析了青铜器影像美术课程的教学设计思路。第五章设计了三个教学案例,分别讲解了青铜器影像摄制中光线、色彩、构图、景别、运镜及后期制作的要点。本研究希望能为影像课程的开发贡献微薄的力量同时也能够为小学美术教师利用青铜器文化资源提供一定的参考借鉴价值。