当前，我国正在全面推进社会主义新农村建设，需要大批“理论够用，实践技能过硬，留得住”的高素质的农业职业人才，致使我国高等农业职业教育的人才培养面临着新的挑战。全文对如何进一步增强高等农业职业学校学生素质教育，高等农业职业学校学生素质教育的影响因素有哪些，教育效果的影响因素如何作用等问题展开了研究。全文安排如下，第一章为前言，介绍选题背景、研究目的、方法、内容，并对相关概念进行界定。第二章对当前农业高职学校学生的素质教育现状进行了相应的分析，主要从技术素质和思想政治教育两个角度进行。第三章分析了影响农业高职学校学生技术素质教育的宏观因素，从经济学理论角度进行了阐述。第四章运用思想政治教育学、管理学、发展传播学、心理学、统计学等相关理论和参与式研究方法，在分析农业高职学校学生思想政治教育状况、面临的新问题及对教育效果分析评价的基础上，对影响农业高职学校学生思想政治教育效果的主要因素作了比较全面的分析，这些主要因素包括思想政治教育的相关主体(教育者和受教育者)、教育内容、教育方法、教育途径和教育环境等方面。分析结果表明，这些主要因素虽然对高等农业职业学校学生思想政治教育的效果都有重要的影响作用，但各影响因素的差异不明显，而在思想政治教育过程中起决定性影响作用则是教育主体的因素。第五章，论文最后提出了增强高等农业职业学校学生素质教育效果的具体对策：(1)加强思想政治教育、科技素质教和人文素质教育，把政治思想教育放在首位是做好高等农业职业学校素质教育的基本保障：(2)优化教育环境是做好农业高职学校学生素质教育的重要条件；(3)加强农业高职学校素质教育队伍建设是关键；(4)好的制度方法手段是搞好农业高职学校素质教育的有力保障。