课程评价在新课程改革中起着导向与质量监控的作用，是新课程改革成败的关键环节。但是，目前课程评价尚存在着许多弊端，本文以此入手，采用文献法和访谈法，进行分析和研究，并以《基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》为指针，探索符合素质教育思想的新课程的评价原则、评价目标、评价内容和评价方法，提出了促进学生发展的小学语文新课程评价的措施，具有重要的理论价值和实践意义。 全文共分三个部分： 第一部分：小学语文课程评价的现状 主要是对当前小学语文课程评价的现状进行分析，指出了当前小学语文课程评价存在的问题及其原因。 第二部分：小学语文新课程评价的概述 主要是对小学语文新课程评价的涵义、意义、原则进行简要的概述，以便对新课程的理论有比较全面的、正确的认识。 第三部分：小学语文新课程评价的措施 主要是从小学语文新课程评价的三个维度(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)和五个方面(识字与写字、阅读、写作，口语交际、综合性学习)，提出了小学语文新课程评价的目标、内容与方法。 总之，小学语文脓程评价，是小学语文课程改革的重要组成部分，是对课程改革成果的有效评价和检验。小学语文新课程评价的改革，必须围绕着课程理念、课程目标、课程内容、学习方式等的改革来进行，并不断地向着现代化、全面化、科学化、综合化、多样化改进，以达到课程改革的目的。