公办教育和民办教育都是我国教育事业的重要组成部分。全国教育事业发展统计公报显示,近年来我国民办学校数量逐年增长,而公办学校数量逐年下降,部分地区(如S市)公民办学校出现了不均衡发展的现象。国家对公民办教育问题也出台了一系列的文件,指出要促进公民办教育的均衡发展,并且国家也加快了教育管理信息化的建设。目前教育管理信息系统数据库基本形成,己经建成了包含全国机构、学生、教师、校舍等相关数据的基础数据库,涵盖了学前、中小学、中职、高等教育等各个教育阶段。研究公民办教育发展的差异性,对于促进教育均衡协调发展具有重大意义。然而,目前利用教育管理信息系统数据进行公民办学校发展差异性分析的研究基本没有,并且现有的学校发展评估指标较为单一、静态,忽略了动态指标对评估结果产生的潜在价值。本研究以提出促进公民办教育协调发展的具体措施与建议为目标,以公民办教育学校发展的差异性为立论点,构建适应国内公民办学校调研的指标体系,并形成具体的调研问卷。在深入调研和总结公民办教育学校发展实际情况的基础上,捕捉公民办教育学校发展的差异性及其影响因素,探讨制约公民办教育学校协调发展的突出问题,提出相应的建议。本研究的研究成果主要有以下三个方面:(1)构建了公民办学校发展评估指标体系,本文通过调研和分析,初步形成了一个指标体系,并且利用德尔菲法确定了公民办学校发展评估指标体系,最后,通过层次分析法计算法得出各项指标的权重。(2)将教育管理信息系统数据与指标体系结合分析S市公民办学校的现状,根据相关统计数据深入分析相关差异的成因,理清影响公民办教育学校发展的具体因素,发现S市公民办教育学校发展过程中存在的突出问题。(3)利用多种数据分析方法计算出S市公民办学校各项指标的差异性,例如t检验、教育基尼系数等。在数据分析基础上,提出具有针对性的建议。本文虽然构建了公民办学校发展评估指标体系并利用教育管理信息系统数据进行了分析,但是还存在以下几点不足,需要不断进行改进和完善。一方面,需要进一步完善和更新指标体系,增加一些动态指标,以更全面的评估学校发展;另一方面,需要进行问卷数据的补充。由于时间有限,目前还没有进行各个学校的问卷调研,导致部分指标数据缺失。另外,希望教育管理信息系统数据能够进一步完善,为更好的进行数据价值的挖掘提供保障。