我国理工科硕士研究生的专业素质虽然较高，但是，他们运用知识解决实际问题的能力和对个人从事科学技术工作所负有的社会责任感等综合素质测评却不尽人意。STS教育为理工科硕士研究生提供了科学、技术和社会全方面的文化学习背景，在一定程度上有益于他们对文化和价值的综合理解，提升其思考科学道德问题的能力，进而能提高其综合素质。STS教育强调主体参与社会实践，了解其所处社会的需求和方向，以此达到书本理论和实际问题的结合，实现科学技术的社会化。这样，可以满足部分人离开学校后迅速实现从学生到工作岗位的转变，也可以满足部分人直接成为技术专家的需要。STS教育强调综合课程的使用，在涉及理工科硕士研究生专业技能的同时，也贯穿当代重大社会议题。通过对这些问题的思考，使他们深刻意识到自己所掌握的科学技术知识和技能在服务社会的同时，还会带来哪些影响，特别是负面影响及潜在危害。