微格教学技能评价自成体系,在国内有一套广泛应用的评价模式,但还存在师范生形成性评价不足、指导教师评价反馈匮乏等问题；而在教学反思和课堂研究领域,国内外的研究者开始较多地应用视频分析工具辅助教学反思和课堂观察。本研究尝试将视频分析工具和微格教学技能评价相结合作为研究切入点,利用视频分析工具辅助微格教学技能的可视化分析与反思,旨在初步培养师范生的观察与反思能力,尝试构建微格教学技能评价新型形式。整个研究过程,主要包括文献调研、工具梳理、方案构建、实践探索等四个阶段,首先,从微格教学技能评价、教学反思和课堂观察等三个方面展开文献综述,阐述相关领域的研究现状。其次,对现有的视频分析工具进行研究,详细介绍、梳理了分析研究型、常规应用型、独具特色型等3类共16款视频分析工具,并从标注方式、分析框架、网络协作、检索与分析等4个方面对上述工具的功能进行比较,最终选定了ANVIL作为本研究采用的视频分析工具。然后,从微格教学技能评价存在的不足出发,针对微格教学技能评价中存在的形成性评价不足、教师评价反馈匮乏等问题,结合ANVIL的功能,重新设计适合视频分析的微格技能评价框架和具体的微格视频可视化分析方案,以此构建“ANVIL在微格教学技能评价中的应用方案”。最后,将上述设计的“ANVIL在微格教学技能评价中的应用方案”通过案例进行实践探索,基本验证了设计方案的可行性与有效性。