随着移动互联网的迅速发展，全球信息数据量出现了爆炸式的增长，大数据浪潮汹涌而来。MOOC是大数据时代背景下催生的一种课程新模式，是Massive Open Online Courses（即大规模在线开放课程）的简称。MOOC的兴起对我国教育领域产生了不容忽视的影响，高校思政课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地，探讨MOOC趋势下思政课面临的挑战与创新，是贯彻中央一系列精神，加强和改进大学生思想政治教育的需要。北京体育大学的思政课教学具有其独特性，因此，研究MOOC趋势下思想政治理论课面临的挑战与创新等问题，有助于增强该校与其他体育院校思想政治理论课的针对性和实效性。　　本研究通过文献资料法对大数据技术背景下MOOC的发展状况及其特征进行了概括和总结。通过问卷调查法对北京体育大学747名不同年级不同专业的大学生进行调查分析，并用专家访谈法对北京体育大学思政课教学部的领导和任课教师进行了访谈，由此概括出北京体育大学学生思想行为特点和对思政课的态度以及对MOOC的认知和需求。　　最后得出以下结论：首先，北京体育大学学生对思政课的学习兴趣普遍不高，缺乏热情。其次，北京体育大学学生对MOOC的认知度低但很欢迎使用MOOC模式进行学习。再次，MOOC趋势下思想政治理论课面临挑战，分别为教学内容上西方意识形态对中国主流价值的冲击来势汹汹，教学模式上便捷的网络学习使传统的大课堂讲授显出劣势，教师角色上要求教师于台前和幕后都能对学生施加影响，教学对象上学生要在诚信基础上从被动学习转变为自主学习。最后，MOOC为思想政治理论课带来创新机遇，即可以利用特制软件实现游戏教学法的应用；利用翻转式课堂增强思想政治理论课的交流互动环节；利用MOOC课程模式解决术科学生和运动员大学生的学训矛盾；利用MOOC及时灵敏的问题反馈摸清学生的学习需求和思想困惑。　　建议北京体育大学思政课教学部应顺应大数据发展的时代要求，增进师生对MOOC的了解，转变教育教学理念，积极搭建MOOC教育平台，提高专业素养，加强网络信息化技能培训，变革教学模式，实现线上线下相结合的翻转课堂教学。