在高中新课程改革的背景下，新课程的教学理念正逐渐融入课堂教学之中，提高数学课堂的教学效率，已成为广大数学教师的共识。在数学教学中，新课程理念强调对学生数学能力的培养，而习题课作为高中数学教学的重要课型之一，在这方面具有其独特的优势。在习题课教学中，教师通过习题讲评、练习以及辅导学生解题，使学生不断巩固、深化基础知识和基本技能，指导学生梳理知识结构，不断完善知识系统，发展思维能力，从而达到全面培养学生数学能力的目的。随着课程改革的不断深入，如何提高高中数学习题课的教学效率是高中数学教育急需解决的问题之一。本文依据高中数学习题教学方式在新课标体系中的充分优势，结合自己的课堂教学实践，通过教学实例分析了传统习题课教学的优势以及存在的一些问题，并指出了由于这些问题的存在，习题课实际上还没有充分发挥它应有的作用，反而使得学生学习负担加重、教学效率降低。本文在研究了多种相关教学理论的基础上，针对实际教学需要编制了《关于高中生数学习题课学习水平的调查问卷》，了解习题课上学生学习的基本情况。记录并分析了与课改专家、一线教师、学生的访谈。在本人的认识范围内，提出科学、人性化的提升习题课教学效率的一些策略。收集并整理了一些优秀的习题课教学案例。通过实践证明，在保留传统习题课教学优势的基础上与新课程理念有机融合，能够使学生对学习数学的兴趣变得持久，师生之间的合作交流变得有效，学习收获变得丰富，从而更好地推动高中数学习题教学课堂的改革。