近年来，越来越多的心理学家开始涉足自传体记忆的研究领域。临床心理学的研究者们发现患有抑郁症及有心境障碍的人自传体记忆存在过度概括化的现象。在记忆测验中，患者不能按要求描述具体事件的记忆，只能做出抽象或者类别化的概括化记忆，这大大降低了患者解决问题的能力，同时也减弱他们解决问题的欲望和信心，损害了其正常的社会功能。　　 以往的文献更多的是探讨成年抑郁症患者，鲜有对未成年人自传体记忆的研究。由于初中生的心理发育还不太成熟不能很好的调节自己的情绪，波动比较大，加上受升学压力的影响很容易产生焦虑、抑郁这样的消极情绪，长时间的处于消极情绪中很容易具有抑郁倾向，所以综合以上因素，本研究从初中选取有抑郁倾向的个体作为被试，探究抑郁个体的自传体记忆是否有概括化倾向；情绪对抑郁个体自传体记忆的概括化是否有影响；当被试处于消极情绪时，不同的反应方式对自传体记忆的概括化的影响如何。　　 实验分为三部分：实验一探讨抑郁个体自传体记忆的特点；实验二研究情绪对抑郁个体自传体记忆的概括化是否有影响，对不同抑郁程度学生的影响是否有所不同，作者认为消极情绪会加重抑郁学生自传体记忆的概括化程度，在此基础上引出本研究的实验三，当抑郁个体处于消极情绪体验时，采用Nolen-Hoeksema等人创立的45个项目的分心和沉思反应任务，让被试充分想象这些条目8分钟，然后再进行自传体记忆测验，探究分心和沉思反应对被试的情绪及自传体记忆的影响。　　 结果表明：(1)抑郁特征对自传体记忆的概括化有影响。和正常个体相比，抑郁个体自传体记忆有明显的概括化倾向。(2)不同情绪性线索词影响自传体记忆的概括化，积极线索词的具体记忆得分高于消极线索词的具体记得分，即负性记忆的概括化比正性记忆的概括化更明显。(3)不同的情绪状态影响正性记忆的概括化程度，在积极情绪状态下，概括化程度低，在消极情绪状态下概括化程度高；负性记忆的概括化相对稳定，不受暂时性的情绪影响。(4)抑郁个体自传体记忆的概括化受情绪的影响，在积极情绪状态下，概括化程度降低；在消极情绪状态下，两组抑郁个体自传体记忆概括化程度大幅度上升。正常个体自传体记忆的概括化不受情绪的影响。(5)分心反应在一定程度上改善了抑郁个体记忆的概括化程度，对轻度抑郁个体的正性记忆的改善效果尤为明显；沉思反应对抑郁个体记忆的概括化影响不明显，只加重了中度抑郁个体负性记忆的概括化。