本文通过考察“诚信”概念的历史嬗变与当代内含及其特点，进而初步尝试对诚信教育的内涵进行界定。通过对“诚信”及诚信教育内涵的分析，笔者认为我国诚信教育实效低下的一个重要原因在于大多数人对这两个概念的认识不够全面和准确，没有领会到“诚信”思想的时代内涵与诚信教育的社会责任和强大的社会功效! 由于诚信危机的出现涉及到伦理道德、法律、制度、文化与信仰等多重因素，因此，本文对诚信教育的研究也不仅仅囿于学校教育，而是力求把“诚信”放到更广阔的社会背景中去考察，试图找到诚信危机出现的深层社会文化与精神原因，并分析它们与教育之间的相互关系，探索行之有效的解决问题途径。进而，笔者尝试回答了如何推进我国诚信教育发展的实践策略。全文共分六个部分。 第一部分：引言。 第二部分：道德不能脱离具体的社会历史条件而成为一个抽象的概念。本文通过对中西方传统伦理文化中的诚信思想及西方当代“诚信”问题研究状况的介绍，首先澄清了当代“诚信”的基本内涵。 第三部分：重点论述了“诚信教育”的基本内涵及其作用。 第四部分：对我国的诚信教育现状进行描述，指出了我国当前诚信教育存在的诸多弊端，并从制度、文化、信仰、教育等多角度分析了问题产生的原因。 第五部分：从我国当代社会伦理生活的实际出发，尝试提出了实施诚信教育的基本途径。 第六部分：结语。