初中阶段是整个青少年成长的关键阶段。随着生理和智力的发展变化,初中生的情绪情感也出现了很大变化。此外,初中阶段也是情绪智力快速发展的时期,初中生可以通过培养情绪智力获得更为健康的人格。目前,我国情绪智力研究也越来越受到人们的重视。然而,从现有文献来看,情绪智力的研究也存在理论概念不清、实证研究应用性较弱等问题。因此,探讨初中阶段的情绪智力结构和发展,编制《初中生情绪智力问卷》,并进行调查研究显得尤为重要。本研究结合了大量的研究结果,通过访谈、调查的方法自行编制了《初中生情绪智力问卷》,并再次发放问卷,对天津市三所中学,559名初中生的情绪智力现状进行了调查研究。此外,本研究采用建立结构方程模型的方法,进一步对初中生情绪智力结构进行了探索研究。从而为情绪智力的后续研究提供数据支持和理论支撑。结果表明:1、经项目分析、因素分析后,得到了一份信、效度较高的《初中生情绪智力问卷》。2、通过对《初中生情绪智力问卷》的验证性因素分析,建立了初中生情绪智力模型,模型拟合指数较好。表明构想的初中生情绪智力结构与问卷的维度结构比较一致,证明根据情绪智力理论的划分有一定的科学性。3、得到初中生情绪智力的一些具体特点。为情绪智力研究和人才培养提供了必要依据。