大型科普场馆作为科普教育的重要阵地,为公民科学素养的提升发挥了积极的推动作用。当今世界,科技发展日新月异,公民对于科普教育的需求也发生着深刻的变化。在此背景下,我国大型科普场馆科普教育功能的发挥,既迎来了大好的机遇,又面临着严峻的挑战。本文以结构功能主义理论为视角,采用文献研究、比较研究、案例分析、访谈等方法,对我国大型科普场馆科普教育功能实现路径优化问题以上海科技馆为例进行了探讨。本文认为中华人民共和国成立后,尤其是改革开放以来,我国大型科普场馆建设与发展取得了显著的进步,在科普教育功能实现路径方面以吸引青少年参观学习为重点、举办日常科普展览及主题展览、深入中小学及社区送科普上门。但正如上海科技馆所表现出来的那样,我国大型科普场馆在科普教育功能实现路径方面普遍存在以下不足:展览教育功能弱化,目标受众群体狭窄,对社会需求回应迟缓,科普教育形式单一,展览展示内容过于陈旧。造成上述问题的主要原因在于:运行管理体制行政色彩浓厚、科普专门人才紧缺、创新意识及能力不强、对大型科普场馆功能的认识存在偏颇、对内外部资源的动员整合能力不足等。基于此,为优化我国大型科普场馆科普教育功能的实现路径,应借鉴吸收加拿大安大略科学中心的成功经验,结合中国实施,采取如下对策:第一,端正对大型科普场馆功能定位的认识:以科普教育为根本,以满足观众需要为出发点;第二,场馆内部紧紧围绕科普教育“谋篇布局”:淡化内设机构的行政化色彩,以“项目部”为内设机构的主体,强化内设机构间的协同配合;第三,实现科普教育内容与形式的适时变革:从科技发展及社会需求出发适时更新陈列展示内容,以场馆为基地向社会拓展科普教育舞台,强化主题实践互动环节;第四,拓展利用社会资源:积极争取社会资本的支持,引入社会志愿者弥补场馆自身专门人才的不足,增强与国内外场馆的交流合作;第五,实现可持续发展:不断提升场馆工作人员的能力与素质,加强原创项目及活动的自主研发,培育浓厚的科学文化氛围,拓宽科普教育的受众面。