传统的举国体制的培养模式为国家培养大批优秀人才,但随着政治、经济体制改革,原有后备人才培养体制开始出现弊端。排球后备人才培养模式转型为以体委系统为主线、“体教结合”为辅助的培养后备人才的培养模式,扩大了我国排球后备人才的储备。后备人才培养模式的转型符合科学发展观,CUVA赛事逐渐走向成熟的同时,在实际操作中也出现一些不合理的因素,特别突出的是培养后备人才上观念的保守,直接导致排球后备人才的培养模式存在数量大,质量不佳、“学与训”的矛盾、运动员就业等问题。“清华跳水队”的典型事例让我们看到一种全新的后备人才培养模式在理论和实践上的可操作性。本文以参加大学生超级赛的教练员、两种不同身份运动员为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、调查访问法、逻辑归纳法、综合研究法和数理统计法分析大学生排球赛对我国排球后备人才培养的积极影响。主要结论:1.顺应我国竞技人才培养体制的改革发展,排球后备人才的培养模式转型为以体委系统为主线、“体教结合”为辅助的后备人才的培养模式。通过对参加CUVA超级赛两种身份运动员的年龄、身高、训练年限的调查发现,大学生运动员与运动员大学生在以上三种因素中存在显著差异,我国原有排球三级训练体制依然是为国家输送高水平排球人才的主要途径。2.“体教结合”培养排球后备人才的模式虽然扩大了我国排球后备人才的储备,但呈现出数量大,质量不佳的现象。高校为运动员的成长发展提供了良好的学习、生活环境,使运动员在训练和文化水平以及身心修养得一定提高,但依然没能合理解决运动员“学与训“的矛盾以及运动员的就业问题。3.CUVA赛制的不断成熟、教练员素质的提高、高校自主办学力度的加大以及“清华跳水队“的典型事例让我们看到一种新的排球后备人才培养模式在理论与实践上的可操作性。