信息技术应用到音乐的教学中可以使乏味的音乐理论知识形象化、简单化,虚幻的音乐形象具体化、直观化,实现音乐与画面的动态结合,充分发挥音乐形象的感染作用,弥补以往课堂教学的不足,激发学生学习音乐的兴趣。本课题以初中生作为研究对象,结合音乐学科的特点,通过大量的案例分析探讨信息技术在音乐课堂教学导入环节中的作用,形成了在信息技术环境下音乐创作课教学策略的初步认识,使学生能够主动参与,并体验创作音乐的过程。本文着重阐述了使用信息技术手段促进音乐课堂教学的作用点,在情境中培养学生的观察能力和思维能力,提高课堂教学效果,使信息技术与初中音乐课堂教学有机整合,并且在师生的互动教学中,激发学生学习音乐的兴趣,使学生音乐素质得到全面发展。本课题的创新点是探讨使用信息技术创设音乐情境的方法和在音乐创作课中培养学生思维再造能力与思维创新能力的教学策略。本文第一章介绍课题的研究背景及研究内容;第二章阐述了课题研究的理论基础;第三章通过教学案例分析在音乐课堂中使用信息技术的最佳作用点;第四章通过教学案例分析信息技术在促进音乐课堂导入环节上的作用;第五章初探在信息技术环境下音乐创作课的教学策略;第六章阐述信息技术与音乐教学整合的评价体系、课题存在的问题及对策。