作为对农民进行投资的主要途径之一,农民教育的价值和供给作用体现在促进农民个人的发展,提高农民群体的素质、提高农村生产力继而促进农村社会的可持续发展。为此,福建省积极响应国家政策,在农民素质、农业生产和农村发展等方面对农民教育做出了规划安排,组织开展了绿色证书、阳光工程、新型农民学历提升工程等农民教育项目,投入了大量的人力、物力和财力,但在目前农民教育需求数量众多、需求结构多元等的条件下,如何实现农民教育的价值和供给作用,这实际上涉及了效率问题。有鉴于此,开展有关农民教育的供给效率问题的研究具有一定的理论价值与实践意义。本文选取了福建省的农民教育作为研究对象,以“认识效率、分析效率、改进提升效率”的逻辑为线索,采用供求关系的分析视角展开福建省农民教育供给效率的研究。通过对农民教育供给效率内涵的认识,本文借此想要表达的基本观点是：效率是衡量农民教育供给行为质量的重要标准之一；“供给-需求处于均衡的状态”是农民教育最大的供给效率,也就是说本文实际上是以供给和需求的均衡问题为着力点来进行农民教育供给效率的考察评估。本文共分为七章。第一章为绪论,阐明本文的研究背景、意义、方法,概括研究现状。第二章为理论分析。主要包括研究所涉及的核心概念、理论基础以及研究的分析框架。第三、第四章为供给效率及其影响因素分析,是论文的主体部分。一方面通过供求分析中发现,福建省农民教育的供给状况近年来虽比以往有所改善,但仍然处于“供给小于需求”的状态,即农民教育的供给效率总体上来说还是偏低的,表现为供给总量性的不足和结构性的失衡；另一方面,从供给和需求、宏观和微观的双维度,全面、深刻地剖析福建省农民教育供给效率的影响因素。由此,第五章提出了提升福建省农民教育供给效率的基本思路是：(1)加强农民教育供给能力的建设；(2)实现农民教育供求关系的平衡；(3)完善农民教育供给的监督管理。此外,在上述研究的基础上,第六章尝试构建了福建省农民教育供给效率的评价模型。