随着地球村的形成，国际上跨文化交流的日益频繁，“音乐作为文化”的观念影响到世界范围内对音乐教育的重新认识。以多元文化教育为基础的世界音乐教学是当前国际音乐教育发展的总趋势，已成功步入很多发达国家甚至发展中国家大中小学的课堂教学中来。相比之下，目前国内的世界音乐教学还处于草创阶段，不论教学方法还是教材等诸方面都没有形成系统，与西方国家甚至一些发展中国家相比差距甚大。本课题把非洲极具代表性的地方音乐文化之一——尼日利亚音乐文化作为考察和研究的对象，参照音乐人类学家杰夫·托德·提顿和马克·斯洛宾提出的“一种认识音乐世界的音乐文化模式”，分别从尼日利亚音乐文化的观念、生活世界中的音乐景观、曲库、乐器以及部族音乐文化几个方面展示其音乐文化生活的基本风貌，并通过最后一部分的教学实践，为我国当前的世界音乐文化教学提供可借鉴的模式，引发我们对当前国内音乐教育的思考。