“还行”与“凑合”都有将就、勉强的意思,表示一般,不好也不坏,在对外汉语教学过程中,学习者经常混淆“还行”与“凑合”。本文从语义、句法、语用三个层面,对“还行”与“凑合”进行了考察,并将研究成果运用到对外汉语教学中,提出相关教学策略。全文共分为六个部分。第一章是绪论,交代了选题缘由及意义,确定了研究对象和方法,并指出了当前的研究概况和语料来源。第二章从语义方面对“还行”与“凑合”进行了考察,分析了二者的语义演变、语义强度和特殊意义。第三章从句法层面对“还行”与“凑合”进行了考察,分析了二者在句中的位置,与副词、助词共现的情况,有无重叠式等。第四章从语用层面对“还行”与“凑合”进行了考察,分析了二者对句类和语境的选择,在不同领域的应用情况,表达功能及语用动因。第五章提出教学策略,即加强对比分析、运用视频教学法、组织角色扮演活动、加强文化教学、合理安排教学环节。最后的结语部分对全文进行了归纳和总结,以便交流。