本文以中国现当代绘画鉴赏的学习及其对高中生读图能力的培养为着眼点,从高中美术鉴赏教学入手,结合中国现当代绘画作品分析读图方法,进一步探求高中生“读图能力”培养的教学策略,锻炼和发展学生视觉思维能力,提升学生的核心素养。本课题不仅重视理论性研究,更侧重于如何应用理论指导美术鉴赏课堂教学实践。把读图能力的培养策略融进实际的教学中,从画面的细节分析,潜移默化的培养学生的读图能力。本研究致力于解决怎样在教学中上好美术鉴赏课、系统地设计中国现当代绘画教学方案、运用读图方法加强学生对作品的理解等三大问题。论文一共分为五个部分:第一部分为绪论,主要是提出该论文的研究背景和研究的实际意义、研究内容和国内外研究现状、研究目标和方法。第二部分是分析高中生培养读图能力的必要性,读图时代地到来,视觉文化成为人们耳濡目染的文化形态,读图不再是简单地观看,而是有着丰富的耐人寻味的内含。第三部分是论述高中生读图能力培养的主要策略,从四个小部分进行论述,第一点是视觉感知,第二点是视觉辨识,第三点是情境转译,第四点是视觉理解。通过具体的绘画作品解析读图方法,为读图能力的培养打下良好的理论基础。第四部分是论述如何进行教学实践过程的设计,联系具体的案例,运用读图方法有层次地解读艺术作品,在教学实践中培养学生的读图能力,使学生能够创造性地观察和解决问题,探索新知、表达自己的想法和感受,有效的利用艺术词汇,对作品进行解读和诠释,通过对丰富的现当代艺术作品的学习,增强学生分析图像的能力,激发学生的想象力,为学生提供美学经验和发展审美意识。第五部分是教学效果的分析与反思。根据具体的案例分析,反思教学中出现的问题。客观地评价学生作品,用全面发展的观点关注每一位学生,进一步提高教学效率,提升学生的读图能力,为下一步的教学奠定基础。