本文在定量研究和定性研究的基础上从横向和纵向两方面阐述了德国跨文化教育这一领域的发展历程。纵向，从历史观的角度阐释了德国跨文化教育每十年的发展脉络；横向，采用多重视角、中德对比视角对德国跨文化教育发展历程进行剖析。本文支柱理论主要有二：Nakayama&Martin提出的三种跨文化领域基本研究方式：社会科学法、描述法和批评法；“多域”社会学视角下学科研究框架。　　本研究分为七个部分：第一章引入研究价值；第二章介绍主要支柱理论；第三章介绍研究方法；第四章从跨学科的角度解读德国对跨文化概念的理解并在信息结构理论(Information Structure Theory)的基础上，和罗杰创新扩散理论(Diffusion of Innovation Theory)的比较下对德国跨文化教育这一研究领域传播扩散进行解读；第五章从“纵”“横”两个角度对跨文化教育发展脉络进行解析并简要介绍90年代后德国跨文化教育的新发展；第六章从课程设置的角度切入对中德两国跨文化教育现状进行对比研究，对全文主要的视角进行小结，并在文本分析和访谈记录解析的基础上对德国跨文化教育发展历史和现状对中国的启示进行阐释；第七章总结全文,提出研究不足之处及本研究对学科的学术贡献。