本论文是从“运用元认知策略提升复习效率”为讨论焦点的理论与实践相结合的一项研究。基于元认知理论的认识、并针对我国数学教学中复习现状、学生复习中出现的瓶颈问题，笔者期望元认知策略能为走入复习困境的学生改善现状提供理论支持和实践指导，并在此基础上进行实践尝试。本文主要采用研究方法有文献研究法、行动研究法、问卷调查法、经验总结法、案例研究法.主要研究对象是本学校近几年初中数学复习课，本研究自始至终立足本市初中数学教学实际，以元认知理论为依据，以初中数学复习课为载体，以案例为主要研究对象所进行的一项实证研究。本文主要研究内容有以下几点：1、元认知策略对数学反思能力培养的研究；2．元认知策略与数学问题解决的研究；3、元认知策略与复习方法的应用研究。本研究的欠缺与今后努力的方向：1、本研究得出了基于元认知理论的有效复习策略，但对策略的评价尚未触及，同时如何突出有效性等问题，均有待实施者个人感悟与再总结提炼；2、参与本研究的试验班学生学习效率和成绩均有提升，但尚未实现扭转局面式的进步，这需要今后进一步反思与研究；3、在探索初中数复习课策略有效性的实践与研究过程中，如何提高学生解决复习题的元认知水平等有关心理学范畴方面的问题尚未整合，这是今后再深化研究需加考虑的一个方向.