本文以美国北卡罗来纳州《婴幼儿学习与发展指南》(2008)作为研究对象,对该指南研制的背景、内容、特点、作用进行较为系统、全面和深入的研究,以探讨其对我国研制0-3岁婴幼儿学习指南的启示。本文由五部分内容构成：第一部分介绍了本研究的缘起,界定了核心概念,综述了国内外关于美国3-5岁早期学习标准以及0-3岁婴幼儿学习指南的研究现状,说明了研究思路和研究方法。第二部分从美国基础阶段标准化运动和儿童脑科学取得的新成果等方面探寻北卡罗来纳州现行婴幼儿学习指南研制的背景。第三部分分析了北卡罗来纳州婴幼儿学习指南的主要内容,包括指南的基本理念、体系结构以及涵盖领域三个方面。第四部分揭示了北卡罗来纳州婴幼儿学习指南的特点和作用。特点包括结构设计上的严谨和新颖、理念上包括多元和全纳意识、内容上关注婴幼儿内在发展。以及为北卡州婴幼儿教育提供了丰富内容和素材、提高了北卡州婴幼儿教育师资的整体水平、促进了北卡州家长、教师及研究者的有效合作的作用。第五部分归纳了北卡罗来纳州婴幼儿学习指南对我国可资借鉴的启示,我国在研制婴幼儿学习指南应当体现教育的连续性、结构全面均衡及重点突出、具体内容要因时制宜、因地制宜、行文要通俗易懂,具有操作性。