大学校长是一所大学的最高行政领导，更是一所大学凝聚精神力量的核心，对高校的价值追求和办学方向有着举重若轻的影响。一直以来，学术界对大学校长的研究多聚焦于985工程大学、211工程大学、部属大学等层次较高的大学，而对于占比例最高的省属高校的关注较少。省属大学的数量占到了全国的56%以上，对高等教育改革发展的贡献举足轻重，离开省属大学的推动我国高等教育就很难取得目前的巨大成就。同样，作为省属大学灵魂人物的省属大学校长，在省属大学的发展进程中担任着重要的职责，发挥着重要的作用。本研究以山东省属41所本科院校大学校长的个体特征、教育背景、职业背景、任期与研究成果、领导力作为大学校长任职研究的一级维度，个体特征维度下包括大学校长的性别、年龄、职称、政治面貌等二级维度；教育背景维度下包括大学校长的最高学历、最高学位所属学科、单/多学科背景、有无在现任职学校学习经历、有无国外进修学习经历等等二级维度；职业背景维度下包括大学校长曾任职单位的性质、曾任职岗位的性质、有无在其他高校的任职经历以及有无在国外的任职经历等等二级维度；任期及研究成果主要有上任时间及任期、校长更换频次、专业及管理研究成果三个二级维度；领导力维度下有大学校长的管理素养和能力、高校教师对学校内部管理情况的满意度等作为二级维度。本文从以上维度出发，对以山东省为例的省属高校大学校长任职情况进行实证分析，并结合与教育部属大学校长的比较，总结山东省属大学校长任职的现状与特征并提出改善的措施建议，为省属大学校长的选拔任命提供参考，进而促进山东省省属大学教育质量的提升。