传统的蒙学教育承担着启蒙、养正的重要职责,千百年来在我国古代传统教育中一直发挥着“作圣之基”的作用。其中,蒙学教材历经岁月的洗礼与筛选,成为传统教育的亮点与精华,具有划时代的独特魅力。我国古代蒙学教材起源于先秦,成熟于隋唐宋元,并于明清时期达到鼎盛。明清时期的蒙学教材种类繁多、内容丰富。主要有五大类,即伦理道德类蒙学教材、综合类蒙学教材、历史类蒙学教材、诗歌属对类蒙学教材和名物常识类蒙学教材,此外,女子类蒙学教材在明清时期也得到了空前的发展;在内容上很好地发展了以往的修身、处世、为学之道。本文先通过对大量相关历史文献资料的综合阅读和整理,梳理古代蒙学教材发展的基本轨迹,着力呈现明清蒙学教材的丰富与多样,重在从中总结蒙学教材的价值取向,即家族本位的价值取向、道德本位的价值取向和知识本位的价值取向。通过对明清蒙学教材价值取向的研究,得到三方面的启示。一是构建和完善现代家庭道德体系;二是丰富和内化学校道德内容;三是提高全民素质,构建和谐社会。因此,批判地继承和吸收明清蒙学教材中积极的教育思想对今天的家庭、学校教育具有重要的借鉴意义。本文共分四个部分:引言,简述与蒙学教材相关的概念,介绍本文的研究目的、意义、方法;第一章,分析明清蒙学教材发展的社会历史背景,简介其发展状况,以及列举几类典型的蒙学教材;第二章,归纳总结明清蒙学教材的价值取向;第三章,通过对明清蒙学教材价值取向的研究,得到三点现代启示。