高校学生体育社团是高校学生经所属学校部门批准,以共同的体育兴趣爱好为基础,以健身娱乐和丰富课余生活为目的,依据社团章程而自愿组织起来的非营利性组织。随着高校中以传统班级为组织单位的影响力和凝聚力越来越小,高校学生体育社团的作用日渐凸显,成为大学生进行自我教育、自我管理自我服务的重要阵地,高校实施素质教育的重要途径和载体。随着高等教育大众化政策的实行,高校学生的数量增多,给高校学生体育社团发展带来机遇和挑战。高校如何定位学生体育社团的功能,才能充分发挥其对学生的教育价值,让其健康的发展,是当前学校管理部门急需解决的问题。为理清我国高校学生体育社团的功能定位,进行及时、有效的管理和建设,本研究选取中、美两国高校的学生体育社团作为研究对象,通过比较研究中、美两国高校学生体育社团类型、特点、社团目标等因素所产生的功能,并对产生功能差异的因素进行了全面分析,在此基础上提出完善我国高校学生体育社团功能的建议。本文由四章组成。第一章绪论,介绍了研究背景、选题目的与意义、国内外对于该问题的研究成果和相关理论、概念界定及研究内容和方法。第二章论述了中、美两国高校学生体育社团功能,以功能理论、主体性教育理论、马斯洛的需要层次理论、人的可塑性理论以及人的社会化理论等为理论依据,从学生体育社团的类型、特点、目标总结得出两国社团功能的共性与差异性。第三章论述了影响功能差异的因素,主要从高校学生体育社团的建设理念、管理机构、场地设施、指导老师以及社团的创建、经费、活动等六大方面进行阐述。第四章提出了完善我国高校学生体育社团功能的建议,包括完善社团管理、强化大学生自治、加大社团支持力度、社团资源整合及协调第一课堂与社团活动关系。