世界上最珍贵的是生命。生命是美好的,也是有限的。时光不能倒流,生命不能重来。我国自推行生命教育以来,积极对生命教育的理论和实践进行探索,取得了一定的成绩。但是,由于我国学校生命教育起步较晚,理论研究薄弱,实践操作滞后,发展的过程中出现了一些不尽如人意的地方。作为学校教师队伍中的重要组成部分,且处在学生思想政治教育工作第一线的班主任,肩负着学生生命教育的重任。可是,如何在工作中渗透生命教育却让很多班主任不知所措。因此,探讨班主任工作渗透生命教育,帮助班主任探索渗透生命教育的方法,已成为学校教育进行生命教育不可忽视的问题。本研究主要采用案例分析法,通过对班主任开展生命教育的典型案例进行描述和归纳分析,透过这些案例,剖析班主任开展生命教育的误区,为班主任工作中重视生命教育敲响警钟。本文分别从珍惜生命的教育、生存教育和生命价值教育三个层面,探索班主任实施生命教育的内容和方法,试图为班主任工作中渗透生命教育提供一些可操作性的建议与帮助。研究表明,班主任渗透生命教育还存在很多的问题,班主任要对生命教育引起重视。在渗透生命教育的时候,班主任不仅要让学生了解自然生命,还要让学生意识到社会生命和精神生命。班主任要树立生命意识,让学生了解生命、珍惜生命、尊重生命,以科学的态度看待生死,掌握必备的生存技能,提高学生关爱生命、保护生命的能力。与此同时,班主任要转变传统的职业观念,树立以学生为本的理念,细心、耐心的发现每一位学生身上的闪光点,帮助学生欣赏生命、超越生命、光彩生命。