近年来，随着社会认知方法被心理学界广泛关注，研究者开始从社会认知角度对刻板印象进行研究，成果颇丰。本文在前人研究的基础上，以大学生内隐性别刻板印象为出发点，通过IAT范式，不仅探讨它的一般特点，还使用反刻板印象、诱发情绪等策略，检验是否对其存在影响，拟从心理学角度思考对女性职业发展的负面影响，为女大学生以更积极地态度面对就业竞争和职场压力提供参考依据。我国当前就业形势下,了解内隐性别刻板印象的特点,消除性别刻板印象，可以使两性相互尊重，在平等地基础上对话交流,有利于社会朝着和谐稳定的方向发展，有助于深化对它的认识,因此本文具有很强的现实意义。本研究包括三个实验：实验一从山东某院校选取60名大学生作为被试，检验其是否存在内隐性别刻板印象。结果表明：大学生确实存在内隐性别刻板印象，也就是说他们更容易将男性姓名跟积极词汇相联合，女性姓名跟消极词汇相联系，并且不同性别被试的性别刻板印象有显著性差异，而来自不同专业被试的IAT效应值不具有显著差异。实验二选取90名大学生作为被试，采用3（想象条件：刻板印象/反刻板印象/中性）×2（性别：男/女）的被试间实验设计，让大学生按照不同的指导语进行想象，检验其IAT效应值是否发生变化。表明：在不同实验条件下被试的IAT效应值存在显著差异。实验三随机选取100名大学生，采用2（实验条件：阅读材料/数学运算）×2（情绪诱发：积极情绪/消极情绪）的实验设计，因变量为IAT效应值。结果表明：在不进行反刻板印象（进行简单数学运算），消极情绪状态下被试的IAT效应值小于积极情绪被试的IAT效应值；当进行阅读反刻板印象材料后，积极情绪下个体的IAT效应值小于个体处于消极情绪时的IAT效应值。