新世纪之初，我国建国以来的第八次基础教育课程改革，正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推行，它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。在新一轮的课程改革中，生命教育已愈来愈引起人们的重视。新课程理念的核心与灵魂就是“以人为本”，为人的终身发展服务，使学生在获得基础知识和基本技能的同时形成正确的人生观和价值观。因此生命意识教育是语文教学中一个不可或缺的重要内容。 与此同时，语文新课程生命教育的实施也在理论和实践上提出了一系列亟待解决的问题。 新课程改革着眼于学生的全面发展和终身发展。对于语文学科来说，必须改变以往的学习评价过于强调甄别和选拔功能，忽视学生个人发展的状况。增强语文教学的实效性已成为当前语文教育关注的问题。 本文基于笔者的相关研究实践，阐述了中学语文课堂渗透生命教育的意义、存在的问题以及对策研究。论文主体共分四个部分： 第一部分，对生命教育的概念进行了分析和阐释，着重分析了生命教育在全球倡导的背景。 第二部分，从新课程理念出发联系语文教学实践，对生命教育在我国新课程改革中的重要意义进行了探讨，并详细叙述了生命教育的具体内容。 第三部分，结合中学语文课堂教学实践，针对生命教育渗透的过程中遇到的问题，进行了相关对策研究并阐述了实施策略。 第四部分，对语文课堂上实施生命教育还应注意的其他问题进行了补充阐述。 本文通过对当前语文课堂教学中生命教育实施的现状、理论提出的原因、实施策略、注意问题的研究，力图使教师认识到语文教学中的存在的盲点，力求将先进的教育教学理论融入中学语文教学实践。希望本文对中学语文教学一线教师实施新课程改革有所帮助。