随着信息时代的到来,以计算机网络为核心的现代科学技术为我们提供了前所未有的机会和发展潜力。培养具有信息时代生存和发展能力的人也成为新的教育目标。要做到与时俱进,则要求教育工作者不断的更新教的观念和方法,改革学的环境和工具,采取新的教育手段,培养学生自主学习、探究学习和创新学习。传统的教育理念、方法和手段已严重束缚了学生的发展,表现出与现代教育要求的分歧。而网络环境为教学提供了丰富的信息资源和先进的教学手段,为学生提供了自主学习的时间和空间。学生在网络环境中处于一种积极的学习状态,其自主性、合作性和创造性得到最好的开发。本文从理论上论述了网络教学的概念及其理论基础,对国内外网络教学的研究及应用现状进行了文献综述,并结合具体案例探讨了网络教学在生物教学中的优势和特点,对网络教学设计及在中学的适应性进行了调查研究。笔者认为,应该从发展的角度来看待网络教学。在初中生物教学中,网络教学应当作为一种教学方式,与传统的教学方式并存并互补,,有利于激发学生的学习积极性,转变学生的学习方式,有助于提高学生的信息能力和基本信息素养,网络教学方式能促进学生发展思维、改进学生的学习方式,这也是时代对于基础教育的要求。