随着课程改革的不断深入，以学校为中心的校本课程开发与实施成为备受关注的焦点。其中，对校本课程资源的开发显得尤为重要，通过资源的发掘与整合所形成的校本课程，它可以弥补国家课程的不足，提高教师的专业素质和教研水平，促进学生专业化和个性化成长。本文通过对校本课程相关理论的学习与研究，采用文献研究法和行动调查法等，以历史校本课程为研究对象，以松原地区历史文化为视角，侧重对课程资源的挖掘，探求以地方史为主的校本课程资源的开发和利用，开发具有时代性、综合性、独特性和本土化的历史校本课程，弥补国家课程和地方课程内容的不足。通过乡土史校本课程资源的开发，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，达到三维教学目标的要求；同时又让学生认识家乡、了解家乡，激发他们对家乡的热爱，从历史与现实中体会家乡的美，在传承中弘扬地方文化特色，提升学生的民族文化素养。