大学生作为一个特殊的青年群体，越来越注重人际交往，但是近年来大学生的人际交往障碍也日益显现。大学生的人际交往大多是在学习生活基础上发展起来的，其主要形式有同学、师生、家庭关系。大学生的交往随时代的发展而注入不同的内容，交往形式不断丰富且越来越多样化。大学生的性格日趋成熟与稳定，其价值观、世界观基本成形，在很多问题上都表现出自己独特的观点，并且易趋固执，表现为一定程度的坚持性。大学生人际交往特点为社会工作的介入提供了有利条件。因此，在大学生人际交往问题日趋严重的今天，不仅仅把这个问题局限于思辨层面，而是要采取实际的行动，使社会工作的介入为大学生的人际交往障碍提供支持。本文从社会工作的视角出发，以增权理论为指导，探讨如何结合社会工作中的个案工作等专业方法，以改变大学生的人际交往障碍现状。增权理论致力于对弱势群体进行帮助，以改变弱势群体的弱势地位。这一理论建立在无权以及权力等概念基础上，从分析案主的无权状态入手，试图从个体的、人际的以及社会的层面改变案主的无权状态，使其获得权力。增权取向的社会工作重视案主能力的培养，视案主为积极的主体，认为社会工作者与案主之间是一种积极的、平等的伙伴关系。本文以增权理论为指导，全面分析大学生人际交往障碍的现状，详细探讨大学生无权的现实生活状态。研究发现，具有人际交往障碍的大学生处于严重无权的生活状态。本研究通过个案工作,采取面对面的个案辅导，帮助案主解决现实生活中的人际交往障碍问题，以期能够为解决大学生人际交往障碍问题提供借鉴性的思考。