义务教育的均衡发展是教育的一项重大战略任务,特别是农村的义务教育发展,是教育改革和发展的重点。同时,教师是义务教育发展的最重要的一种教育资源,是农村教育发展的基石。所以,要想促进义务教育阶段的均衡发展,首先要保证农村义务教育阶段教师资源的稳定。农村义务教育阶段存在教师流失现象,而且教师的流失导致教师资源的短缺,已经影响农村的教学质量,这种现象阻碍了义务教育的均衡发展。因此,农村义务教育阶段教师流失问题急需解决,这也是本研究的意义所在。本文通过对近两百篇文献的综述找出教师流失问题研究的不足,发现本研究的立足点。正文主要分为四部分:第一部分,对栖霞市三所学校进行问卷调查和访谈研究,整理分析调查资料;第二部分,通过对调查资料的分析,总结出流失教师的特点和教师流失产生的不良影响;第三部分,综合运用亚当斯公平理论、赫兹伯格的双因素理论、麦克利兰成就需要理论和推拉理论等分析教师流失的原因,从而总结出义务教育阶段教师流失的原因有工资福利待遇低、工作和生活环境差、教师无法实现自身价值、社会推拉力的作用等;第四部分,针对以上分析出的原因,提出缓解义务教育阶段教师流失问题的建议,包括提高教师工资福利待遇、改善教师工作生活环境、提供教师实现自我价值的机会、建立健全弱势学校补偿机制,因地制宜地解决当地义务教育阶段教师流失的问题。