化学实验是化学教学中的一个难点，也是学习化学和培养化学能力的关键之所在。为了更好的实施教学，教案编写成了教学的关键。但是教案的实施在实际的教学过程中出现了很多弊端。为了弥补其不足，近些年提出了双案教学。随着网络教学的普及和信息技术的发展，虚拟实验进入了课堂教学，但关于虚拟实验的教案设计还为之甚少，其双案教学设计更是空白，而在虚拟实验教学日益普遍的今天，教师究竟如何去利用虚拟实验展开教学，使虚拟实验贯穿于整个教学过程的始终，而不只是仅仅作为教师演示实验的工具呢？笔者认为虚拟实验双案教学设计势在必行。第一章从选题缘由出发，首先分析了为什么要以“初中化学虚拟实验‘双案’教学设计”为题；其次通过对双案教学的研究背景的阐述，确立了双案教学设计的研究目的。在此基础上对双案教学的研究意义从理论和实践两方面做了比较系统的介绍和分析。第二章是对传统教案的现状的分析，包括对传统教案的概念界定，以及传统教案的价值和作用，并且分析和总结了传统教案的不足之处，并针对其不足提出了解决方法。第三章提出了初中化学虚拟实验的双案教学的观点，针对观点从双案的概念，双案教学的现状、以及双案教学中出现的问题做了分析与阐述，最后提出了双案和虚拟实验的整合模式。第四章重点阐述了双案教学与初中化学虚拟实验整合模式的理论依据，主要有建构主义理论、奥苏贝尔的“学与教”的理论、情境认知理论。并阐述了具体设计双案模式的过程。第五章是虚拟实验的双案教学的范例设计，首先对虚拟实验的概念做了界定，并对设计虚拟实验的理论及原则进行了阐述。而后给出了虚拟实验的设计架构。最后以具体的虚拟实验双案设计范例对虚拟实验双案模式教学进行了深刻的解读。第六章是虚拟实验双案教学应用效果分析，通过调查问卷和访谈的方式对虚拟实验双案教学模式做了详细的效果分析。第七章是本文的结论，并且总结了其不足和改进。