近二三十年来，兼顾普通教育和职业教育功能的综合高中在世界范围内得到迅速普及，已成为发达国家高中阶段教育的主要类型。综合高中教育形式在我国少数学校和区域开始进行尝试，部分学校获得了成功。我省于二00一年有八所学校开始试点，由于多方面原因的影响，与其它省市试点的大部分学校一样，综合高中的优势和特点没有获得充分体现。本文研究的目的是围绕国内外对综合高中的理解，办学模式的比较，课程标准及其实施的比较，针对我省综合高中试点学校的现状，调查改革中所出现的突出问题，结合我省的实际情况，提出综合高中进一步发展的对策和建议，为我省综合高中学校的科学定位和发展提供理论依据和服务指导，为上一级教育行政主管部门提供决策依据。本文研究重在理论与实践的结合，从文献和个案研究理论，以理论指导实践。研究方法采用了文献研究法和调查研究法，走访了省教育厅主管部门领导，两所试点学校校长，同时发放问卷调查，收集了江苏省、浙江省和本省有关试点综合高中的文件，课程计划、实施方案、总结等一手资料。本人通过在校学习，实地调查，掌握了基本的科研方法，加深了综合高中内涵的理解，发表了《综合高中办学模式观察与思考》一文，本文中反映了我省综合高中发展所存在的问题。提出领导观念转变是综合高中顺利推进的力量之源；政策支持是综合高中顺利推进的关键；课程综合是综合高中顺利推进的中心环节；多样化分流形式的构建是综合高中顺利推进的有效途径；管理规范是综合高中顺利推进的有力保证，教师队伍和办学条件建设是综合高中顺利推进的重要条件。总之，高中阶段教育必须遵循以人为本，科学发展，因材施教的原则，让每一位学生潜能得到发展，价值得到张扬，综合高中是一种新型教育模式，目前存在一些困难，但是发展的趋势。让学生在综合高中学校更好发展的基础上，追求教育的内涵发展，是全面发展高中阶段教育的最佳选择。